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      轉變教學觀念,提升教學能力—泰安一中新校區2020級歷史組舉行學科示范課暨青年教師比賽活動


      [日期: 2020-11-10] 點擊:


      為進一步深入推進課程改革進程,促進教師轉變教育教學觀念,加強教學改革的實操能力,提升教師的專業水平,真正有效地提高教學質量,泰安一中新校區于2020年10月中旬組織開展了學科示范課暨青年教師比賽課活動。
      2020級歷史組積極響應學校決定,參賽教師積極準備、認真打磨教案。

      示范課由2020級歷史備課組長杜靜老師執教,杜老師為青年教師展示了一堂精彩高效的示范課《兩宋的政治與軍事》。杜老師的課注重學生的“探究性學習”,充分發揮學生的主體作用。通過情景設置引領學生思考兩宋政治的特點,課堂生動有趣,學生思維活躍,充分發揮了歷史學科的魅力。


      青年教師王榮老師學生自編自演話劇的形式導入新課,讓學生從整體上把握新課內容,也很好的體現了新高考新課標的指向和要求。王老師的課環環相扣,重點突出,充分展現了青年教師的視野開闊,思路新穎的特點。

      青年教師侯曉老師以“時空穿越”為切入點導入新課,使學生對宋元時期的經濟與社會有了一個全新的認知。侯老師的課循循善誘,思路清晰,體系完整,考點把握準確,講解到位,展現了深厚的教學功底。

      青年教師顏欽欽老師注重知識之間的聯系,構建起完整的知識框架。同時,秉持“知識問題化”的教學思想,通過思考題的設計幫助學生理解本課的核心知識,做到重點突破學習難點,讓學了解知識的“來龍去脈”,是一節“講透”的歷史課。

      青年教師劉凱老師課堂容量大,講解清晰,注重知識深度的挖掘和深度的拓展。讓學生通過知識體系的構建掌握基礎知識,通過問題設計和合作探究理解重難點知識。

      青年教師徐瑞老師通過習近平主席的講話導入新課,讓學生充分理解少數民族在歷史發展中的重要作用。整節課貫穿中華民族多元一體的理念,注重情感的升華和重點知識的挖掘。

      青年教師孫文平老師通過形象生動的例子,從情感和知識方面引導學生多角度認識程朱理學,講解生動,效果良好。進一步引導學生分析宋元文化繁榮的原因和發展趨勢,并說明了經濟發展、社會變化與文化繁榮的深層次關系。



      自開學以來,2020級歷史組以新課標、新高考為導向,重視集體教研,深挖新教材,放寬教學思路,改革教學方式。課上以興趣為抓手吸引學生,課下狠抓落實,進行針對性輔導。在完成基礎教學任務的同時,讓學生形成正確的歷史觀。

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