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      加強教學實操能力 提升教師專業水平 2020級數學組開展青年教師教學比賽課活動


      [日期: 2020-11-09] 點擊:


          為進一步深入推進課程改革進程,促進教師轉變教育教學觀念,加強教學改革的實操能力,提升教師的專業水平,真正有效地提高教學質量,泰安一中新校區于2020年10月中旬組織開展了學科示范課暨青年教師比賽課活動。

           2020級數學組積極響應學校決定,參賽教師積極準備,認真打磨教案。本次活動,有多位青年教師在比賽課上一展風采,他們運用新的教育理念,展現出了各自獨有的教學風格。課堂上,青年教師朝氣蓬勃、思維敏捷、思路清晰、基本功扎實,用親切的語言、和藹的表情,感染著每一個學生,充分彰顯了年輕人的魅力,給所有聽課老師留下深刻的印象。
      張成成老師講授《指數函數的概念與圖象性質》,通過良渚文化遺址約五千年歷史的測定引入,既激發了學生的學習興趣又提升了民族自豪感。整堂課思路清晰,內容設置合理,環環相扣。張老師深入挖掘新教材,通過遺址年代測定和A B兩地旅游人數不同增長方式進行問題探究,通過層層設問引導學生從實際問題中總結歸納出指數函數的概念。學生再通過描點法作圖和小組討論觀察歸納出指數函數的圖象特點和對應的函數性質,充分體現了學生在課堂教學中的主體地位,學生在積累基本數學活動經驗的同時也加深了對指數函數圖象性質的理解。以“尋根固本、鑒往知來”的演講結尾,激發學生增強民族凝聚力、民族自豪感,為續寫中華文明新的輝煌作出更大貢獻。

      朱璇老師講授的《指數函數及其性質》,以新冠病毒的感染問題引入新課,多個函數實例歸納總結得出指數函數定義,并討論探究定義中的關鍵詞,學生通過畫圖,觀察歸納總結出性質,整節課以學生為主體,充分調動學生的積極性、主動性。
      陳寧老師講授的<冪函數>,通過勵志數學兩個數據的比較大小,調動學生的興趣,從泰安特產的五個實例入手,導出五個具體函數,循序漸進、層層引導學生探究觀察,冪函數的概念及相關性質,及時歸納總結加深記憶,最后首尾呼應,給出給予學生鼓勵。
      馬驍老師認真研究教材,看似簡單的教材,發現每個例題都有其深層內涵,甚至每個習題的設計都是有一定意圖。這堂課馬老師深入理解了教材,把復雜的知識教的簡單,把簡單的知識教的厚重。

      羅圣帥老師講授的《冪函數》,以勵志數學公式激發學生學習熱情,通過生活實例導入本節學習內容,授課過程中從特殊到一般進行類比、數形結合思想教師引導,學生自主探究感受抽象函數的魅力,使抽象的內容通過圖象變得形象具體。本節通過冪函數的學習,以點帶面為學生自主學習新函數起到重要的示范作用。
      劉飛老師執教的《冪函數》以生活中常見的五個實例引入,生動形象且貼合實際,在引入冪函數概念時借助明星姓名“楊冪”幫助學生理解冪函數概念。在教學過程中充分借助ppt和幾何畫板的優勢將冪函數性質剖析徹底。
      楊寶煥老師的課程通過數形結合、分類討論等數學方法的應用,培養了學生歸納、類比、概括等思維品質和能力,并多次使用幾何畫板和教具展示冪函數的圖象及其動態的變化過程,利用教育技術來提高學生的認知能力,激發學生的學習興趣。

      王乾乾老師的這堂課在充分分析教材和學情的基礎上,設立了合理的教學目標及教學內容,突出了重點,突破了難點既有助于學生形成了冪函數的完整知識結構,又引導學生通過類比的方法再次體驗了函數的一般研究方法,將數形結合思想方法貫穿于整節課的教學,有助于學生學科核心素養的形成,在本節課中,教師引導學生發現問題,引導他們找到解決問題的途徑,獲得學習體驗。
      鮑寧老師執教的《函數的奇偶性》以生活中的對稱美引入,將數學與生活相聯系,給人感覺是水到渠成,如沐春風的感覺。這節課采用了從啟發式到發現式到探究式的教學方法,達到了預設的效果。依據由圖形進一步啟發學生研究函數奇偶性,讓學生從圖形中發現結論,從下定義到畫圖像,從說性質到用性質,全堂課流暢、自然。



      課后,各備課組充分發揮團隊精神,集思廣益,坦誠交流,及時討論、反思、總結和引領,群策群力,共享課堂教學智慧,落實了教學實踐與最新教育理念的結合。
      青年教師運用新的教育理念,豐富的教育實踐及生動活潑的教學方式,為學生們帶來了新的感受。課前,他們都作了充分的準備,精心備課、細心研課,并且大膽加入了自己的想法和創意,各展所長。在教學中,將新的課程理念滲透到教學環節中,充分注意到了教學情境的創設和課堂探究,教學方法也呈現出多元化的特點。






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